escuela o
liceo para responder a la detección de necesidades de mejora del
establecimiento o de procesos significativos del mismo. No se remite a cursos
de capacitación para docentes asumidos en términos individuales ni colectivos,
si bien puede incluir acciones de esta naturaleza. En consecuencia, hace
referencia a la asesoría entendida como el apoyo y acompañamiento que hace un
profesional externo (consultor, asistente técnico, tutor, supervisor) a los
equipos docentes en sus tentativas de mejoramiento de la gestión. Supone,
entonces, que:
a.
El establecimiento ha resuelto
emprender un proceso de cambio.
b.
En dicho proceso es necesaria
la participación de un profesional externo, el cual puede aportar a la solución
de un problema o a la mejora de la gestión, aun cuando no está presente en el
“cotidiano escolar”.
c.
La asesoría es una intervención
solicitada.
En tanto intervención, se asume que los actores
no son espontáneamente capaces de una reflexión tal que se apropien por sí
solos de la significación de su acción y de las dimensiones que produce esa
acción (Parada, 1997).
